Waarom duren lessen 50 minuten?
We verkennen de leersystemen van morgen en bevragen het onderwijssysteem van vandaag.
operation education, education, onderwijs, onderwijsvragen, waarom, waartoe, vragend veranderen, Claire Boonstra
2754
post-template-default,single,single-post,postid-2754,single-format-standard,ajax_fade,page_not_loaded,,qode-title-hidden,qode-content-sidebar-responsive,columns-4,qode-child-theme-ver-1.0.0,qode-theme-ver-10.1,wpb-js-composer js-comp-ver-5.1.1,vc_responsive

#Onderwijsvraag 5: Waarom duren lessen 50 minuten?

Elke twee weken onderzoeken we op BNR, samen met de luisteraars en onze community, een#Onderwijsvraag. Deze week bespraken we de vraag ‘Waarom duren lessen 50 minuten?’ Een eerste verkenning van de historie, de voordelen, nadelen en alternatieven volgt later in dit blog.

Wel kun je alvast de uitzending terugluisteren, waarbij ook Jasmijn Kester van het Vathorst College aanwezig was om hun alternatief op het lesrooster met lessen van 50 minuten toe te lichten.

‘We geven met de blokken van 90 minuten ruimte en flexibiliteit aan het individuele leerproces, maar het is en blijft een onderdeel van een complex geheel aan factoren. We vragen ons continu af of het rooster en andere onderdelen van het onderwijs aansluiten bij de ontwikkeling van onze leerlingen. Waar het in de basis om gaat is de relatie tussen de leerling en de docent, om de veiligheid en de mogelijkheid dat onze leerlingen zich tot volledig mens kunnen ontplooien’

Klik hier voor de podcast van de uitzending!