01 jul We hebben mensen nodig die het systeem snappen, maar er niet in geloven
Tijl Koenderink over leiderschap in onderwijs | Een portret...
26 jun Wat is dit een mooie tijd om schoolleider te zijn!
Jan Fasen over leiderschap in onderwijs | Een portret...
11 jan Niet alle onderwijsdoelen zijn meetbaar
De veronderstelde tegenstelling tussen klassikaal en vernieuwend onderwijs bestaat niet, schrijven Hartger Wassink en Claire Boonstra....
03 jan De veranderende rol van de schoolleider
Een interview met Jasmijn Kester, Jan Fasen en Tijl Koenderink over de rol van de schoolleider en de start van de School van Schoolleiders....
12 jul #Onderwijsvraag 25: Waarom is er een inspectie van onderwijs?
'Van een eenzijdig toezichtkader naar een gedeeld verantwoordingskader'...
03 jul #Onderwijsvraag 24: Waarom kerndoelen?
De school is georganiseerd om leren mogelijk te maken en heeft een maatschappelijke opdracht. Het is belangrijk om die opdracht helder voor ogen te hebben. Welke gedachte zit daar achter? Waarom gaan onze kinderen naar school en wat leren ze daar?...
21 jun #Onderwijsvraag 23: Waarom kleuteronderwijs?
'Laat kinderen in die vroege ontwikkelingsfase vooral vrij spelen en schep daar de juiste voorwaarden voor'...
09 jun Masterclass
Verken en ontwikkel jouw visie op onderwijs van de toekomst Ontdek de fundamenten van het onderwijs van de toekomst en ontwikkel een diepe visie op wat goed onderwijs is....
05 jun #Onderwijsvraag 22: Waarom aparte vakken?
Een verkenning van de historie, de voordelen, nadelen en alternatieven....
03 mei #Onderwijsvraag 21: Waarom een splitsing tussen theoretisch en praktisch onderwijs?
Een verkenning van de historie, de voordelen, nadelen en alternatieven....
30 apr Is hoger altijd beter? Ons onderwijs verdient een nieuwe definitie van succes.
Wat willen we eigenlijk bereiken met ons onderwijs? Wat is het uiteindelijke doel, voor mens, samenleving en planeet? Is hoger dan per definitie beter?...
05 apr #Onderwijsvraag 20: Waarom jaarklassen?
Een verkenning van de historie, de voordelen, nadelen en alternatieven ...
29 mrt #Onderwijsvraag 19: Waarom de focus op cognitieve ontwikkeling?
Een verkenning van de historie, de voordelen, nadelen en alternatieven ...
11 mrt #Onderwijsvraag 18: Waarom standaard lesmethodes?
Een verkenning van de historie, de voordelen, nadelen en alternatieven ...
24 feb #Onderwijsvraag 17: Waarom is er een urennorm?
Een verkenning van de historie, de voordelen, nadelen en alternatieven ...
09 feb #Onderwijsvraag 16: Waarom standaardisatie?
Derde deel van een drieluik over het ontstaan van het systeem....
28 jan #Onderwijsvraag 15: Waarom hoger versus lager?
Tweede deel van een drieluik over het ontstaan van het systeem....
13 jan #Onderwijsvraag 14: Waarom gaan we uit van een gemiddelde?
Eerste deel van een drieluik over het ontstaan van het systeem....
28 dec Vijf opvallende conclusies na de eerste dertien #onderwijsvragen
Reinvent Education | Live on Demand, november 2016...
15 dec #Onderwijsvraag 13: Waarom zijn scholen gebaseerd op geloofsovertuiging?
Een verkenning van de historie, de voordelen, nadelen en alternatieven ...