Julia Kroon: “Door de Leergang heb ik nog meer zin om in beweging te komen!”

Julia Kroon volgde de Leergang De Bedoeling in de Praktijk. Dit gaf haar de ideeën en kracht om haar visie nog sterker uit te dragen binnen Stichting Spaarnesant en andere collega’s erin mee te nemen. In deze blog lees je over haar ervaring en welke plannen ze heeft om vanuit haar rol binnen het kwaliteitsteam de scholen binnen de stichting te ondersteunen.

Julia werkt bij het kwaliteitsteam van Stichting Spaarnesant. Dit team ondersteunt de 25 basisscholen binnen de stichting bij innovaties, problemen en impulsen. Julia focust zich op de leerkrachten. Ze ondersteunt teams bijvoorbeeld bij didactische keuzes, begeleidt verbeterprocessen en helpt ze grip te krijgen op hun visie op leren, volgen en beoordelen (‘Waarom geven we eigenlijk nog cijfers?’).

Julia werkt hier nu 1 jaar. Hiervoor werkte ze op een andere school met een innovatief onderwijsconcept, waar ze ook heel erg achter stond. “Toen Spaarnesant bezig was met het stoppen met de doorstroomtoets, volgde ik die beweging op de voet. Het wakkerde bij mij interesse aan in de stichting en hun visie, waardoor ik uiteindelijk heb gesolliciteerd.”

“Tijdens de sessies kwamen we steeds dieper tot onze eigen kern en wat onze bedoeling is van onderwijs.”

Collectieve teamontwikkeling

Toen binnen Spaarnesant de Leergang De Bedoeling in de Praktijk van Operation Education werd aangeboden, besloot Julia om deel te nemen. “Ik merk dat er binnen de organisatie al veel te doen is rondom ons handelen in lijn brengen met de bedoeling. Toch zocht ik meer voorbeelden, taal en onderbouwing om mezelf te versterken in mijn eigen overtuiging en die van ons als kwaliteitsteam. Met het kwaliteitsteam besloten we daarom om allemaal mee te doen, als een collectieve teamontwikkeling. Zodat we collectief ons verhaal beter kunnen vertellen in de scholen. En dat is precies wat we hebben geleerd!”

Samen door de U

Julia: “De Leergang was opgezet rondom Theory U, wat ik zelf een hele constructieve manier vond. In de eerste sessie startten we linksbovenin: we ontvouwden het systeem. Dit leverde een hoop frustratie en ongemak op. Hoe hebben we het zo ver laten komen en hoe komen we hieruit? Maar in de sessies daarna zakten we dieper in de U en kwamen we steeds dieper tot onze eigen kern en wat onze bedoeling is van onderwijs. Er was veel afwisseling tussen theorie en praktijk, met erg ervaringsgerichte opdrachten. We gingen veel aan de slag met onze eigen vragen en challenges: ‘Wat kun jíj nu al doen?’ We hebben daardoor al veel op papier kunnen zetten!”

“In transformatie hebben we iedereen nodig.”

Verbinding

“Ik vond het heel waardevol om de Leergang in company te doen. Zo kun je gelijk linkjes leggen met anderen uit de organisatie. Zeker als kwaliteitsteam is dat heel waardevol. Ik was blij verrast met de verscheidenheid aan collega’s die meededen. Ik vond het heel fijn dat er veel aandacht was voor de onderlinge verbinding. Zo konden we perspectieven met elkaar delen en meer grip creëren op de vragen die spelen. Bovendien gaf dit heel duidelijk het gevoel dat we onderdeel zijn van een beweging. We doen dit samen! En dat geeft hoop en kracht.”

De voortzetting

“Al met al heeft de Leergang me erg gesterkt in wat ik al weet en hoe ik denk over onderwijs. Het heeft me nog meer vertrouwen en zin gegeven om dingen in gang te gaan zetten binnen onze organisatie! We zijn nu met het Kwaliteitsteam aan het kijken hoe we binnen de stichting een netwerk kunnen creëren van collega’s die ook (meer) aan de slag willen gaan met hun bedoeling in de praktijk brengen.

Ook heb ik geleerd om het stellen van vragen nog meer centraal te zetten. Niet direct willen overtuigen, maar vragen: waarom dan? Het gesprek met elkaar aangaan. Écht luisteren naar elkaar. Want als we iets willen transformeren, hebben we echt iedereen nodig. Oók de mensen die in eerste instantie de hakken in het zand lijken te zetten. Zij zorgen dat veranderingen duurzaam worden ingezet.”

“Er zijn al genoeg scholen die laten zien dat het anders kan.”

Tot slot

Julia: “Mijn droom voor het onderwijs is dat kinderen zich ononderbroken mogen ontwikkelen en voelen dat ze zelf invloed hebben op hun ontwikkeling. En dat leren betekenisvol en leuk is! Het vraagt lef en doorzettingsvermogen om daar te komen. Maar het kan nu al! Er zijn genoeg scholen die het laten zien. Als we de beweging maar groot genoeg maken, zal het systeem uiteindelijk kantelen.”