Samen uit de Fuik Fuif – de terugblik

De Fuik Fuif is alweer even geleden en de doorstroomtoetsperiode 2026 loopt alweer op zijn einde. Hopelijk kan iedereen nog altijd nagenieten van de energie die daar los is gekomen! Wij zijn geraakt en erg blij met de enthousiaste reacties. Bedankt aan iedereen die erbij was, jij bent de sleutel!

De sprekers hebben allemaal een krachtige, maar ook erg korte (maximaal 3 minuten) bijdrage gegeven – veel te kort om recht te doen aan de volle breedte van hun geweldige werk. Hieronder vind je daarom per spreker meer informatie. Alvast veel leesplezier gewenst, want het is een heel rijke verzameling geworden!

Je kunt de meeste bijdragers (en veel aanwezigen) inmiddels ook terugvinden op ons Online Platform.

Jacqueline Nobels vertelde over haar ervaring als leraar groep 8. Ze was tot tranen geroerd over wat dit toetssysteem met kinderen en met haar als leraar doet. In 2023 deed ze haar verhaal in een documentaire van Pointer (KRO-NCRV). Ze zat ook, als vertegenwoordiger van de leraren, aan tafel bij de gesprekken die we hadden met OCW, Inspectie, CvTE en Cito over ons toetssysteem. Daarvan vind je hier het eindverslag.
Femke Wassenaar vertelde zeer bevlogen over haar ervaringen met het schoolsysteem en specifiek het eindexamen. Haar speech kun je hier teruglezen op het Online Platform. Ze werkt nu aan de documentaire De Leerfabriek waarin ze, onder andere door ouders nogmaals hun eindexamen te laten doen, laat zien dat het eindexamen weinig relatie met het echte leven heeft.
Sarah de Jonge en Robbert Jan de Vries van Verus vertelden iets over het mooie werk dat Verus (3300 scholen, 1,3 miljoen leerlingen in po, vo, mbo en ho) doet rondom de Prestatiefascinatie en de vraag: hoe kunnen we Samen Leven?. Daaruit is onder andere de documentaire Erop of Eronder voortgekomen (bekijk deze zeker met je team!) alsmede het prachtige essay over Bestuurlijke Ongehoorzaamheid in samenwerking met de Nederlandse School voor Openbaar Bestuur (NSOB).
Karen Heij is degene die met haar proefschrift in 2021 het gesprek over de eindtoets/ doorstroomtoets heeft aangezwengeld. Ze is betrokken bij het onderzoek dat DUO uitvoert over de steun voor de doorstroomtoets (een persbericht daarover volgt nog; in deze podcast vertellen Karen en Marten er alvast meer over). Karen werkt momenteel ook aan een boek waarin ze het verband legt tussen de problemen met taalvaardigheid en ons toetssysteem.
Anne Bruggeman vertelde namens SaKS Alkmaar en Spaarnesant over de overwegingen en aanloop naar de doorstroomtoetsperiode vorig jaar, waarin ze de keuze om deel te nemen overlieten aan de ouders. In deze podcast zijn Anne en Marten ook te horen over hun overwegingen.
Marten Elkerbout vertelde namens Leve het Onderwijs over de laatste ontwikkelingen (o.a. Raad van State, WOO verzoek, Pilot doorstroomtoets). Achter deze link staat ook een mooie opsomming. Heb je zelf een mooi voorbeeld van hoe je onderwijsbreed kan verantwoorden, stuur deze dan svp in voor de pilot – dan kunnen we daar allemaal van leren! Het Kindweetstelsel van SaKS zal hierin natuurlijk ook meegenomen worden.
Jolien Dirven, directeur-bestuurder van Buitenwijs en de stichting Onderwijs Transformeert, liet zien hoe onderwijs eruit kan zien dat de gehele bedoeling in beeld heeft. Op de site zie je ook allerlei momenten waarop je met de school kunt kennismaken.
Ingrid Paalman-Dijkenga, lector Goede Onderwijspraktijken bij de lerarenopleiding van Hogeschool Viaa, sprak over Levenswaardig Leren: wat is het waard om geleerd te worden. Op het Online Platform van Operation Education heeft ze daarover meer informatie gezet.
Marina Kluiter van de PO-Raad gaf uitleg over de Pilot Doorstroomtoets (waarin i.s.m. het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap onderzocht wordt hoe de brede onderwijsopdracht in beeld gebracht kan worden) en het PO-VO-adviesteam.
René Kneyber van Toetsrevolutie gaf aan dat ook in het vo het toetssysteem stevig aangepakt moet worden en het eindexamen stevig dient te worden bevraagd.
Jan Jaap Hubeek van stichting NIVOZ vertelde over hoe de visie en de praktijk bij elkaar gebracht kunnen worden.
Jaap Scheerens van het RED-Team Onderwijs vertelde over hoe hij, Karen Heij en Claire samen optrekken om voorbij de (schijnbare) tegenstellingen te komen en op zoek te gaan naar waar we het met elkaar wél over eens zijn. Hier lees je het eerdere artikel dat zij schreven over de verschillende toetsfuncties. Een volgend gezamenlijk artikel is in de maak en gaat over de noodzakelijke samenhang en afstemming tussen curriculum/kerndoelen, pedagogisch/didactisch handelen in de klas, toetsing en toezicht – om te voorkomen dat het terugslageffect dat toetsing en toezicht kunnen hebben, de nieuwe kerndoelen en het handelen in de klas in de weg zit.

De aftermovie

Op de hoogte blijven?

Wil jij er de volgende keer ook (weer) bij zijn? Schrijf je dan in voor onze nieuwsbrief, de Connect. Dan ben je altijd als eerste op de hoogte van al het nieuws rondom onze events én uit de community.