‘Hoe houden we IKC De Lis toekomst-bestendig?’
Herijken met behulp van een Onderwijsvragen- en Eigen Antwoordensessie
Leontine van der Wel is directeur van Integraal Kindcentrum De Lis in Rotterdam. Kinderen van 0 tot 12 jaar volgen hier onderwijs én kunnen terecht bij de voor- en naschoolse opvang. De Lis bestaat inmiddels 7 jaar. En met een uitbreiding op het oog, was het hoog tijd om weer even stil te staan bij de basis: werken we nog steeds vanuit de bedoeling? Een Onderwijsvragen- en Eigen Antwoordensessie bracht de nodige gesprekken op gang. In deze blog vertelt Leontine wat deze sessies voor De Lis hebben betekend.
Leontine: “Toen we begonnen met De Lis hadden we slechts een handjevol kinderen hier rondlopen. Maar we zijn enorm hard gegroeid. Nu – na 7 jaar – staan we op een belangrijk punt: we hebben akkoord gekregen om nóg verder uit te breiden. Van 225 kinderen gaan we naar 300. En als kers op de taart mogen we na de herfstvakantie ons schoolgebouw uitbreiden!
We vonden het daarom nodig om – voordat we vooruit kunnen kijken – eerst even te herijken: werken we nog steeds vanuit de bedoeling? En vooruitkijkend op toekomstige personeelstekorten – want die gaan er hoe dan ook komen – nadenken over hoe we de kwaliteit kunnen waarborgen. Met andere woorden: hoe houden we De Lis toekomstbestendig?”
“Voorbeelden van andere scholen kwamen te vroeg. We moesten eerst terug naar onze eigen bedoeling.”
Terug naar onze bedoeling
“Met het management wilden we al eerder dit soort gesprekken voeren, maar we merkten dat het team er destijds nog niet klaar voor was. Nu is dat gelukkig wel zo. De input komt echt vanuit het team, we hebben de neuzen weer dezelfde kant op staan. We willen vooruit. We zijn ook al het land in gegaan om voorbeelden van andere scholen te zien. Maar dit kwam te snel. We merkten dat we eerst terug moesten naar onze eigen bedoeling. Wat willen we kinderen meegeven als ze De Lis verlaten? De sessies met Claire en Stef hebben ons hier enorm bij geholpen.”
Het gesprek aan gaan
“Ik had Claire al een keer eerder gehoord bij een directeurenoverleg. Ik wist direct dat haar verhaal mijn team in beweging zou brengen. Ik hoopte dat de sessies inhoudelijke gesprekken tussen teamleden zou aanwakkeren en dat we een concrete aanpak zouden hebben over ‘hoe nu verder?’. Die gesprekken zijn er zeker gekomen! We hebben met elkaar prachtige inzichten opgedaan over wat we te doen hebben en hoe dat eruit moet zien. En aan die aanpak wordt momenteel nog hard gewerkt.”
“Met een Eigen Antwoordensessie duik je echt dieper in de vragen waarmee je zelf rondloopt.”
De diepte in met EAS
“Ik vond de Eigen Antwoordensessie (EAS) een waardevolle toevoeging aan de Onderwijsvragensessie (OVS). Waar je in de OVS op een wat algemener niveau praat over bepaalde zaken (Waarom doen we X volgens manier Y en wat is daar goed of slecht aan?), duik je in de EAS echt dieper in de zelf gekozen vragen. Met een groepje ga je aan de slag met een bepaald thema of onderzoek. Zo hebben wij de volgende doelen geformuleerd:
- Onderzoek doen naar een andere vorm van werken in leerjaargroepen.
Onderzoek doen naar de levensbeschouwelijkheid - Onderzoek doen naar hoe we de samenwerking tussen 0-4 en de jaren daarna soepeler maken.
- Thema: bewegend leren. Hoe zorgen we voor goed beleid tussen inspanning en ontspanning?
- Thema: hoe laten we kinderen leren vanuit levensechte situaties?
Helaas biedt zo’n sessie natuurlijk ook maar beperkte tijd, dus tot erg concrete stappen zijn we nog niet gekomen. Maar we willen hier zeker mee door! Stef heeft onze punten mooi samengevat in het nagesprek en heeft ons suggesties gegeven over hoe we dit nu verder kunnen aanpakken. Mogelijk nemen we een externe procesbegeleider in de arm, omdat je toch snel weer verzandt in de waan van de dag, en dat zou zonde zijn!”
“Het zou voor iedere organisatie goed zijn om na een bepaalde periode een moment van herijking te organiseren.”
Ieders mening telt
“Het mooie aan deze sessies vind ik dat ieders mening wordt gehoord. We waren met zo’n 30 man. Iedereen van de afdeling onderwijs deed mee en ook vanuit de opvang deden er een aantal afgevaardigden mee. Je gaat eerst in kleine groepjes aan de slag en iedereen kan een onderwerp kiezen dat ze interessant vinden. Zo is iedereen gemotiveerd om mee te doen. Aan het einde mag iedereen stickers plakken op de ideeën van anderen, om aan te geven wat je belangrijk vindt. Ik vind dit een mooie werkvorm. Iedereen mag waarde toekennen.”
Terug naar de basis
“Ik raad de Onderwijsvragen- en Eigen Antwoordensessie aan iedereen aan, omdat het je echt helpt om naar de basis van je onderwijs te kijken, los van de inspectie en de GGD. Waartoe is onderwijs en opvang in de wereld? Wat hebben we te doen met elkaar? Vanuit die basis kun je weer andere besluiten gaan nemen en zo werken aan je toekomstbestendigheid. Het zou voor iedere organisatie goed zijn om na een X aantal jaar zo’n moment van herijking te organiseren en even uit je dagelijkse praktijk te stappen.”
Lees ook deze blogs
Karin van Zutphen: “Elkaar serieus nemen, daar draait het om”
Onderwijsvragen-sessie: bovenhalen waar behoefte aan is
‘Hoe houden we IKC De Lis toekomst-bestendig?’
