Miranda vindt door persoonlijke verandering de plezier terug in het onderwijs
Voor Miranda Scharff – leerkracht op Montessorischool Arcade in Utrecht – kwam Expeditie Leiderschap (EL) precies op het juiste moment op haar pad. “Ik vroeg me steeds vaker af ‘hoe nu verder in het onderwijs?’. EL heeft me geleerd weer in lijn te zijn met mezelf, om positieve veranderingen vast te houden, en van daaruit kinderen en collega’s te inspireren.” In deze blog vertelt ze meer over wat EL voor haar heeft betekend.
Lange tijd voelde Miranda dat het anders moest. “Ik was heel gelukkig in het werken met kinderen, maar niet meer met het onderwijssysteem. Daarbij ging ik vaak over mijn eigen grenzen heen. Daarvoor volgde ik al verschillende coachingstrajecten, maar na een tijdje belandde ik weer in een burn of bore out. Door Expeditie Leiderschap heb ik nu voor het eerst echt wezenlijke veranderingen in mijn eigen denken en doen gemaakt. Ik maak elke dag tijd voor mezelf en bewaak mijn grenzen. Ik ben veel meer in balans. En ik ben me bewuster van de verschillende stemmetjes in mijn hoofd. Mijn criticus zit nog wel in de bus, maar niet meer achter het stuur. Daar zit mijn intuïtieve ik en dat maakt me sterker.”
“Door Expeditie Leiderschap heb ik nu voor het eerst echt wezenlijke veranderingen in mijn eigen denken en doen gemaakt.”
Connectie met de natuur
Naast de connectie met zichzelf, heeft Miranda ook de connectie met de natuur teruggevonden. “Het maakt me zo blij om buiten te zijn en met al mijn zintuigen open te staan. En ik vind het heerlijk om die liefde over te brengen op de kinderen, die op hun beurt weer prachtige verhalen vertellen aan hun ouders. Zo gaan we soms samen wildplukken en dan natuurthee zetten. En hebben we het over de verschillende inheemse planten langs ons pad. Ik weet ook collega’s te inspireren naar buiten te gaan en het gewoon te laten gebeuren. De lessen liggen op straat en je ontdekt ze samen met de kinderen!”
Toenemende resultaten
“Naast het naar buiten gaan, ben ik druk bezig om de lessen uit ‘De school van je leven’, van Ludo Heylen in mijn klas in te voeren: leren omgaan met verlies en loslaten, kijken naar kunst, luisteren naar muziek, veel naar buiten, ruimte maken voor rust in jezelf. Ik laat aan mijn collega’s zien dat dit allemaal mogelijk is in de onderwijstijd en dat dit niet bijt met reken- en spellinginstructies. Nee, nog beter, dat de meetbare resultaten in mijn groep zelfs toenemen. Maar dat vind ik niet eens belangrijk. Merkbaar is dat kinderen creatiever denken, meer oplossingsgericht zijn en druk bezig zijn met het zorgen voor een leefbaardere wereld. En dat vind ik belangrijker.”
“Ga naar buiten en laat het gewoon gebeuren. De lessen liggen op straat!”
Duurzame verandering
Voor Miranda heeft Expeditie Leiderschap duurzame veranderingen bereikt. En dat houdt ze dus ook vast in haar onderwijs. “Ik bof enorm met een schoolleider als Anita en een bestuurder als Monton, die ook streven naar duurzaamheid en regeneratief onderwijs. Onder hun vleugels heb ik dit traject mogen volgen. Maar ik merk dat ik steeds meer mijn eigen stem begin te vinden en zelf uitdraag hoe belangrijk het is dat we het onderwijs van binnenuit transformeren. Door zelf het goede voorbeeld te geven, inspireer ik ook anderen. Over een tijdje geeft Anita het stokje over aan een andere directeur. Daar wil ik op voorbereid zijn. Ik wil dat de visie van de school hetzelfde blijft. Anita en Monton willen dat ook. daarom leggen we nu als trio onze leidende principes vast, zodat de R’en uit het model van Jan Fasen goed zijn ingevuld.”
Tot slot
“Expeditie Leiderschap is voor mij een life changing experience geworden. Ik had het echt niet willen missen. Ik had niet verwacht dat ik eindelijk blijvende verandering in mezelf zou brengen, maar daar ben ik heel dankbaar voor. Mijn juiste ‘ik’ staat nu aan het stuur en zorgt voor mijn ‘go with the flow’.”
“Door zelf het goede voorbeeld te geven, inspireer ik ook anderen.”
