"Een Onderwijsvragen-sessie bracht mijn team weer in beweging"
Cathelijne Thomas, schoolleider bij basisschool De Kring in Haarlem, volgde samen met haar team een Onderwijsvragensessie (OVS). Het hoofddoel was inspireren, iets anders opwekken. Maar de opbrengst was meer dan dat. In dit blog vertelt Cathelijne over haar ervaring, wat de sessie hen heeft opgeleverd en welke praktische zaken ze nu toepassen.
Een aantal jaar geleden liepen enkele zaken het niet lekker op De Kring. Er was een enorm lerarentekort en er waren geen vervangers. “Dat is een landelijk probleem, maar het zou zonde zijn als het alleen daarover zou gaan. Er is zoveel meer wat je kunt doen dan vervanging. ” Kijk wat wél kan, neem eens een risico, toon daadkracht.”
Inspiratie en verheldering
Cathelijne nam deel aan Expeditie Leiderschap en op een van de expedities begonnen we met een inspiratiesessie van Claire Boonstra en aansluitend een Onderwijsvragensessie.. “De inspiratiesessie was een mooi begin, omdat daar het besef ontstond: waarom doen we eigenlijk wat we doen? Dat vond ik zo mooi.”
“Die Onderwijsvragensessie was heel behulpzaam. Het was fijn om zonder waardeoordeel het gesprek aan te gaan met elkaar, zonder gelijk iets te moeten veranderen. Stilstaan bij vragen als ‘Wat is de geschiedenis van het onderwijs? En wat zijn de voordelen, nadelen en alternatieven?’ Dat was heel verhelderend. We kwamen tot het inzicht dat we soms wel anders willen, maar het moeilijk is om uit het systeem te komen.”
Een cadeau voor het team
“De Onderwijsvragensessie tijdens de Expeditie was eigenlijk zo goed bevallen, dat ik mijn team een cadeau wilde geven in de vorm van nog een OVS met Stef. Ook deze keer was het heel oordeelloos. Hij opende met een waardevolle introductie, waarna hij ons met rust en vanzelfsprekendheid door de sessie heen begeleidde.”
“Je gaat er niet in voor een verandering, maar het brengt het wel teweeg”
Uitkomsten
“De sessie had andere uitkomsten dan ik van tevoren had verwacht. Ik koos bijvoorbeeld de vraag ‘Waarom cijfers?’ en niemand anders koos deze vraag. Dit verbaasde me erg. Deze vraag leefde bij mij namelijk heel erg en ik ging ervan uit dat dit voor iedereen zo was. Maar ondanks zulke verschillen, kwamen we er ook achter dat we eigenlijk toch heel eensgezind zijn.”
Ook de andere teamleden vonden het leuk om eens een ander verhaal te horen en dat je niet iets móet. Hoewel ze na afloop uit gewenning wel meteen gingen nadenken over het resultaat: ‘wat moeten we hier nu mee?’. Dat vind ik het mooie aan deze sessies; ondanks dat het niet het doel was, gebeurt het toch: je gaat er niet in voor verandering, maar doordat mensen zelf veranderen, brengt dat het wel teweeg.”
“Verder heeft deze OVS inspiratie, verbinding en intrinsieke motivatie teweeggebracht. We zaten al op één lijn, maar nu hoef ik niemand meer te overtuigen als ik een bepaalde stap wil nemen. Het is volledig duidelijk en logisch voor het hele team.”
“Naast inspiratie en verbinding, zorgt een OVS voor intrinsieke motivatie en logica binnen het team”
Een versneld proces
“Deze sessie heeft ons proces erg versneld. Al voor mijn eerste Onderwijsvragensessie hadden wij als team al onze visie en pijlers al neergezet. We hadden al een beeld van wie onze kinderen zijn en welke behoeftes zij hebben. Maar bijvoorbeeld ons plan om de rapporten anders te doen, hebben we enorm naar voren gehaald.”
Hoe dat eruit ziet? “We hebben nu voortgangsgesprekken in plaats van rapportgesprekken. We beginnen al met een gesprek aan het begin van het jaar tussen het kind en de leerkracht, waarbij de ouders mogen kijken, over wat zij willen leren dit jaar, wat ze willen ontwikkelen en wat ze willen verbeteren.”
“Een Onderwijsvragensessie is een mooie manier om je team in beweging te krijgen”
Zet in op talent
Ook wat betreft de taken van de teamleden wordt er kritisch gekeken. “Ik zet graag in op talent. Iedereen op een plek waar hij blij van wordt en energie van krijgt. Ik had bijvoorbeeld een collega die als neventaak het Sinterklaasfeest organiseerde, maar in haar vrije tijd heel cultureel bezig was. Toen ik haar vroeg waarom zij de cultuurwerkgroep niet begeleidde, was het antwoord ‘Omdat collega X dat al doet’. Maar collega X was juist veel beter in plannen en dus was het ruilen van neventaak een goede oplossing. Ik vind het mooi om mensen mee te nemen in deze manier van denken. Bouw uit waar je goed in bent, dan komt de rest vanzelf mee.”
Krijg je team in beweging
Sta je als team op een kruispunt en weet je niet welke kant je op wilt en waarom? “Doe dan een Onderwijsvragensessie! Het is een mooie manier om je team in beweging te krijgen. Het is een cadeau voor iedereen. Het lijkt misschien een grote investering, maar het is het zeker waard. Het levert echt wat op. Je maakt samen ruimte voor de volgende stap. Het is alleen belangrijk dat je durft los te laten om te weten wat het je precies op gaat leveren. Het is samen het bos in gaan en daar de paden kiezen die je gaat bewandelen.”
