We gaan ervan uit dat er goed is nagedacht over ons onderwijssysteem, over wat een ‘goed onderwijssysteem’ is en dat het gebaseerd is op wat ‘het juiste’ is voor de ontwikkeling van de mens. Maar is dat wel zo? Of laten we ons vooral leiden door patronen en gewoonten? Pas als we onszelf deze fundamentele vragen stellen, kunnen we doelbewuste keuzes maken over de invulling van onderwijs.

Het Onderwijsvragenboek onderzoekt systematisch 21 fundamentele elementen van ons onderwijssysteem: Hoe is dit zo gekomen? Wat zijn er de voor- en nadelen van? Kan of mag het ook anders?

Het boek maakt dat je met andere ogen kijkt naar de manier waarop we onderwijs, leren en ontwikkelen organiseren. Het geeft context en taal aan een onderbuikgevoel dat zegt dat er iets niet klopt – en laat zien dat het anders kan. Sterker nog, dat je zelf de verandering moet zijn, die je graag wilt zien.