Herontwerp van onderwijs voor deze tijd, hoe ziet dat eruit in de praktijk

Op 14 mei gaan we naar twee scholen waarvan we vaak horen dat ze bovenaan ieders verlanglijstje staan om te bezoeken: Campus aan De Lanen en Wittering. Beide scholen werken vanuit een heel uitgesproken eigen visie op onderwijs, zijn ingericht op 0-15 jarigen en werken met begeleiders en coaches die een holistische kijk op de gehele ontwikkeling van de kinderen hebben. Kom hier kijken, voelen en ervaren.

Wittering.nl 
Zodra je binnenloopt bij Wittering.nl zie en voel je aan alles dat dit een school is waar de dingen op een heel andere manier gedaan worden dan dat je waarschijnlijk gewend bent. Het is een kindcentrum voor 0- tot 15-jarigen, waarin onderwijs, kinderopvang en vrijetijdsbesteding samenkomen. Er zijn geen klaslokalen, er is een grote open ruimte met functiehoeken en de kinderen hebben een grote mate van autonomie.

Wittering gebruikt niet één methode, maar meerdere methodes en methodieken, die passen bij de visie. Elk kind kan met zijn eigen methode aan de slag. De begeleiders en mentoren kijken hoe het kind leert en welke werkwijze het beste aansluit. Kinderen kunnen vaak zelf kiezen wat ze doen om hun doel te bereiken, hoe ze het doen, met wie ze willen leren en hoe lang ze erover doen. Zo gaan de kinderen zelf op zoek naar antwoorden op vragen die zij belangrijk vinden. Daardoor ontwikkelen zij zich via een ander pad, in eigen tempo en ‘leren zij het leven’. Schoolleider Kim Cleijn vertelt ons uitgebreid over deze school en hoe zij hier samenwerkt met het team.

Campus aan de Lanen
Frouke Boel ontvangt ons in de middag op Campus aan De Lanen, een plek voor kinderen van 0 tot 15 jaar. Frouke: “Vanuit holistisch perspectief geven we vorm aan opvang en onderwijs, omdat we vinden dat een kind zich op alle mogelijke manieren mag ontwikkelen en vormen. Onze drijfveer is dat we kinderen in een rijke leeromgeving laten opgroeien tot ‘Earthkeepers’: in sterke verbinding met je eigen natuur in de wereld (buiten! Natuur!) staan en een diepe connectie (leren) voelen met Moeder Aarde. We zetten hier allerlei middelen voor in, zoals een levensecht curriculum (kernconcepten) en moodcamps. Die dragen bij aan een ‘Earthkeeper’-grondhouding. Zo dragen wij ons steentje bij aan de regeneratieve beweging, die zo ontzettend nodig is in het onderwijs.”

De aanpak van de school omvat een gelijke focus op kennis, vaardigheden, houding en inzichten. De ontwikkeling van de inhoud van het onderwijs ontstaat door samenwerking met een team van collega’s en externe experts. De coaches (leerkrachten) hebben de ruimte om hun lessen te ontwerpen en te verrijken.

Bij beide bezoeken gaan we ervaren hoe onderwijs vanuit een geheel eigen visie tot leven komt in een team, in een organisatie. Frouke en Kim delen met ons de drijfveren en waarden in hun leiderschap en hoe ze de vertaalslag naar didactiek, pedagogiek en hun leiderschap maken. Hoe zet je een nieuwe koers uit en hoe hou je die vast, ook als er wisseling is in het leiderschap? Hoe nemen ze kinderen en ouders mee? Hoe gaat een inspectie om met deze concepten en wat doet dat op de scholen? En hoe verbinden ze met buiten, met natuur, met het leven?